云上大冶报道（记者 熊业欣）曾经，城乡教育资源的“冷热不均”是许多县城发展的痛点：城区学校人满为患，乡镇学校门庭冷落。“十四五”以来，我市从教联体改革、校园硬件升级到“双减”落地等关键领域同步发力，努力改写城乡教育格局。

“双减”工作成果展演

“候鸟”振翅：一场城乡教育的双向奔赴

每周五下午，大箕铺镇初级中学门口都会上演一幅特别的景象：车流排成长龙，等候接回在这里度过一周学习生活的孩子们。这些如“候鸟”般的学生，来自十公里外的城区重点学校——东风路学校。2023年9月以来，教联体改革将这两所城乡学校融合在一起。

改革源自两个“极端”：一边是占地仅32亩却挤着6000多名学生的东风路学校，操场是“缩小版”，食堂无法一次性容纳全校师生；另一边，是硬件达标却生源连年流失的大箕铺镇中学。我市采取的“以大带小”融合模式，并非简单的帮扶，而是旨在通过学生和教师的双向流动，盘活闲置资源，实现真正的共生共荣。

起初，质疑声如潮水般涌来。“初中是关键期，去乡镇寄宿，我不放心。”这是家长最普遍的忧虑。城区学生家长的质疑归结起来有三点：担忧孩子成绩掉队、担忧孩子不适应环境、担忧孩子受欺负。一些老师也有顾虑——离开本部后，会不会影响今后的晋升？又当老师又当“爹妈”，责任更重了？

首批分流时，成绩前100名的学生中，只有39人选择前往。为打消顾虑，东风路学校派出了以教务主任、黄石英语学科带头人卫学富为首的32名骨干教师“组团下乡”，并承诺下乡教师在职称评聘、评优评先上享受政策倾斜。学生家长罗强在看到这支队伍后坦言：“心里踏实不少。”

李江华就是首批主动报名的教师之一。令他惊喜的不只是校园宽敞的运动场和36人小班化教学，还有女儿李麦可的成长。和所有寄宿同学一样，李麦可学会了洗衣、叠被，生活自理能力显著提高。“把孩子交给学校，我们放心。”李江华说。

变化悄然发生。过去，两校孩子私下交流不多，但城里孩子有规律的早读、排队就餐等习惯，无形中影响着乡镇学校的学风。大箕铺校区的向金枝老师常去听课，她被城区老师将社交“表情包”融入古诗词教学的生动课堂折服。一个学期后，期末考试给出了有力回答：年级前100名中，大箕铺校区的学生占据了60席。更可喜的是，该校本地生源外流趋势被逆转，2024年招生人数稳中有升。

从“不愿去”到“争着来”，从“单向输血”到“双向滋养”，我市教联体改革实践证明，教育均衡的真谛在于让优质资源流动起来，在流动中激发彼此内在的活力。截至“十四五”末，这样的教联体在我市已建成28个，融合型教联体占比提升至50%，义务教育阶段覆盖率达100%，城乡教育差距持续缩小，一体化发展水平显著提升。

民生暖政：可触可感的校园温度

“以前总羡慕其他学校的条件，没想到咱家乡的新校园这么给力——教室宽敞明亮，室内体育馆、藏书满满的图书馆样样齐全，在这里读书太幸福了！”大冶湖学校高一学生黄凌丰站在新校园里，难掩兴奋之情。作为劲牌公司捐建的公办学校，大冶湖学校是我市“十四五”期间新校建设的标杆之作——依山傍水的花园式校园里，教学楼、多功能厅等设施一应俱全，数字化、信息化设备覆盖教学全流程。

大冶湖学校图书馆

“十四五”期间，我市持续加大教育基础设施投入，总投入38.68亿元用于学校建设，新建、改扩建学校54所，新增学位4.5万余个。第四实验学校、大冶一中还地桥学校等一批新校陆续启用，让“大班额”“大校额”成为历史。学校硬件全面提档：义务教育学校生均教学及辅助用房面积从5.56平方米增至5.98平方米；普通中小学五项设施设备配备达标率均超过98%，多媒体设备“班班通”、200M以上宽带全覆盖，信息化配置水平跻身全省前列。

如果说新校建设是解决“有没有”的问题，那么“清凉工程”和“明厨亮灶”则是回答“好不好”的温暖细节。2025年初，我市将“改善中小学校教学环境，实现空调全覆盖”列入十大民生实事，目标是在夏季来临前安装3072台空调。时间紧、任务重，项目专班“挂图作战”。为保障全市75所中小学的空调顺利投入使用，供电部门同步对相关学校实施了电力扩容改造。整个工程于2025年7月前顺利完成。从此，全市中小学教室实现了空调全覆盖，孩子们告别了酷暑中的汗流浃背，得以在清凉中安心学习。

与此同时，一场“舌尖上的革命”也在校园里悄然进行。我市建设的“数字食堂”监管平台，覆盖了全市87所中小学，通过智能电子秤、AI摄像头等技术，实现了食材从“田间到餐桌”的全流程数据链，让餐费都晒在阳光下。

在尹家湖小学，24小时值守的AI摄像头成了后厨的“安全闸”，能自动识别有害生物、操作不规范等情况并实时预警。从“源头控”到“全程检”，再到“大家管”，这套智慧监管体系成效显著。平台启用以来，全市“校园餐”价格同比下降5%，投诉量减少50%，群众满意率提升至96.12%。一顿顿“放心餐”，不仅守护着孩子们的健康，更通过透明化管理温暖了家长的心。

这些看得见、摸得着的改变，如同一个个精准的“温度计”，测量出市委、市政府“把教育摆在优先发展战略位置”的承诺厚度。财政性教育经费的持续增长，为校园带来了实实在在的变化。孩子们在更舒适的环境中学习成长，脸上的笑容也愈加灿烂。

“双减”落地：课堂内外焕发新活力

“双减”政策落地，如何确保减负不减质？我市的答案是将主阵地牢牢锚定在学校课堂之内，并向更广阔的实践天地延伸。

课堂是核心。在全市推广的“30+10灵动课堂”教学模式，要求教师精讲精练，留出时间当堂巩固。在全市的中小学教学展示课上，熊小燕老师运用趣味图片和形象语言，引导学生进行情境描述与画面拓展，通过仿说仿写激发学生表达欲望，充分践行“因学而教，顺学而导”的教学理念。老师冯慧琴巧妙运用图片、游戏、视频等多元化教学手段，让学生在听、说、读、用中掌握单词，在潜移默化中学习知识、练习对话。这种向课堂要效率的改革，从源头上减轻了学生的课后负担。

课后是延伸。当放学铃声响起时，校园却迎来了另一番热闹景象。在育才小学科技社团里，孩子们正在调试机器人程序；在滨湖学校“小鲁班”木工坊里，“叮叮当当”的敲击声奏响创造的乐章。这些特色社团，构成了“五育并举”的第二课堂。在陈贵镇，课堂更是被搬到了田间地头。该镇中心学校占地20亩的劳动教育实践基地里，学生们通过浇水、除草、收获红薯等方式，深刻体会“粒粒皆辛苦”的真谛。学生们感慨：“虽然累，但品尝自己的劳动成果，非常有成就感。”

陈贵镇中心幼儿园开展劳动实践活动

从课内到课外，从书本到实践，“双减”正在重塑校园的生态。它减去的是过重的作业负担和机械的重复训练，增加的是学生自主探索的时间、发展兴趣的空间和全面成长的维度。教育，正回归其激发潜能、滋养生命的本源。

“十四五”期间，我市教育以教联体破解均衡难题，以重大投入彰显民生温度，以“双减”改革激发成长活力，交出了一份坚实的答卷。站在新的起点，我市将继续以“一颗红心、一颗热心、一颗诚心、一颗爱心、一颗恒心”，朝着“办好人民满意的教育”目标稳步前行，为城市的未来发展夯实最深厚的人才根基。

一审：张　敏

二审：范先浩

三审：范美玲